Thérapie
Je suis spécialisée dans l’accompagnement d’enfants et d’adolescents en âge scolaire (à partir de 6 ans), francophones, bilingues ou plurilingues.
J’accueille notamment des jeunes présentant :
- des troubles d’apprentissage persistants (liés par exemple à un haut potentiel intellectuel, à des difficultés exécutives, au langage écrit ou au raisonnement logico-mathématique), lorsque ces difficultés ne s’améliorent pas ou peu avec les approches classiques, et qu’un blocage émotionnel ou régulatoire est identifié
- des difficultés de régulation émotionnelle, avec ou sans impact direct sur les apprentissages, la cognition, la pensée complexe, les relations familiales ou les interactions avec les pairs.
Approche thérapeutique
Mon approche est intégrative, à la croisée de la neuropsychologie, de la psychodynamique et de médiations corporelles et relationnelles. J’utilise notamment la thérapie assistée par les animaux (chat) et la thérapie par le tambour, comme supports de régulation émotionnelle, d’ancrage corporel et de mobilisation des ressources internes.
Objectifs
- activer et renforcer les ressources internes
- améliorer la régulation émotionnelle
- soutenir la confiance en soi et la connaissance de soi
- favoriser le développement de compétences d’apprentissage, de communication et d’adaptation.
Place des parents
La guidance parentale occupe une place importante dans mon travail, en particulier avec les enfants. Les parents sont donc régulièrement invités à participer aux séances, afin de soutenir la compréhension des besoins de l’enfant et de favoriser la continuité du travail thérapeutique dans le quotidien.
Ce que je ne propose pas
Je ne réalise pas de bilans/rééducations orthophoniques classiques.
Je n’utilise pas systématiquement de batteries de tests psychométriques standardisées. Ceux-ci peuvent être employés ponctuellement et uniquement en cas de besoin spécifique, pour compléter les observations cliniques et dans un objectif thérapeutique.
Je ne prends pas en charge : les troubles du développement du langage, les troubles de la parole, de l’articulation ou de la déglutition. Pour une prise en charge de l’oralité ou pour un enfant de moins de six ans, merci de contacter directement une logopède.
Je n’assure pas d’enseignement de notions scolaires. Pour ce type de demande, il est préférable de s’adresser à un professeur particulier.
Thérapie par le tambour
La thérapie par le tambour est une approche d’accompagnement qui utilise le rythme répétitif du tambour pour induire un état de conscience modifié léger, naturel et maîtrisé. Cet état permet d’accéder à des ressources profondes du corps et de l’imaginaire, tout en restant pleinement présent et en sécurité.
Contrairement à une démarche mentale ou verbale classique, le tambour agit directement sur le système nerveux, le corps et les images intérieures, là où se logent souvent les stress, les blocages et les mémoires émotionnelles. La thérapie par le tambour est particulièrement adaptée aux enfants et adolescents sensibles, anxieux, surchargés ou en difficulté d’autorégulation.
Cette approche ne cherche pas à provoquer une expérience particulière : elle crée un cadre sécurisant dans lequel le système nerveux peut naturellement retrouver l’équilibre.
- Apaisement du stress, de l’anxiété et des tensions internes
- Amélioration de la régulation émotionnelle
- Sentiment de sécurité intérieure et d’ancrage
- Diminution de la rumination mentale
- Meilleure conscience corporelle
- Accès à des ressources internes (calme, confiance, créativité)
- Soutien dans les périodes de transition, de deuil ou de changement
- Amélioration de la concentration et de l’attention
- Aide à l’endormissement et au sommeil
Thérapie assistée par les animaux
La thérapie assistée par les animaux, avec le chat, est une approche douce qui aide les enfants et les adolescents à se sentir en sécurité, apaisés et en lien, grâce à la présence naturelle de l’animal. Le chat agit comme un médiateur relationnel et sensoriel : sa chaleur, ses mouvements lents, son ronronnement et sa présence calme favorisent le relâchement, la régulation émotionnelle et la confiance.
Le chat est présent librement dans le cadre thérapeutique. L’enfant ou l’adolescent peut observer, approcher ou caresser l’animal, ou simplement être en sa présence.
- Apaisement du stress et de l’anxiété
- Sentiment de sécurité et de réconfort
- Facilitation du lien et de la communication